Kunskapsuppdraget möter värdegrundsuppdraget.

Trevligt att möta, Tommy Eriiksson en f.d. kollega från Farsta nu,era undervisningråd på skolverket. Han berättade om sex och samlevnad i skolans uppdrag numera Inskrivet i kursplanerna på ett helt annat sätt än tidigare. Han inleder med lite historik och berättat att sedan 1955 har sex- och samlevnad varit obligatoriskt i skolan. Det har varit olika fokus i undervisningen genom åren. På 80-talet hiv-aids, 90-talet hbt medan 2000 handlat om ett normkritiskt förhållningssätt. Hur undervisningen i sex- och samlevnad ser ut är väldigt varierande mellan skolor. Tommy berättar också att de flesta länder i europa har inte obligatorisk sex- och samlevnadsundervisning i skolan.

Tommy frågar: Varför ska vi ha sex- och samlevnad? Vi diskuterar. Tommy plockar upp våra diskussioner  och menar att sex- och samlevnad ofta får en ensidig biologisk prägel. Sexual praktik kropp när det istället kan handla om normer hur vi ska vara som tjejer och killar.  Vi samtalar om detta kan vi stärka identitet och självkänsla. Vi pratar också hur frågan kan göras större till att handla om mänskliga rättigheter och demokrati. 

För många ungdomar idag är internet är den primära källan till info. Här kan undervisningen erbjuda exklusivitet med möjligheten till samtalet, reflektionen och analysen. Frågor diskuteras med andra. Alla vet att det är bra att använda kondom som skydd mot både graviditet och sjukdomar. Men attityder, normer till användningen av preventivmedel behöver diskuteras.  Vad är sex- och samlevnad? Vi behöver använda ett vidgat begrepp? Många vill ha mer och bättre undervisning med samtal och reflektion. Hur gör vi för att fånga problem som dyker upp? När någon har fördomar om hiv sprids. Var femte svensk har fortfarande åsikter om hiv. 

Undervisningen ska präglas av ett jämställdhetsperspektiv. 

Ämnesperspektivet som en del av en helhet. Konferenser under våren 2014 - se skolverkets hemsida.

Vad innebär naturvetenskapliga aspekter på lust + en diskussion kring lust och normer? Hur genomför man det i sin undervisning i nk1?